Тема. Магнитное поле катушки с током. Соленоид. Электромагниты.
Цель урока. Познакомить учащихся с электромагнитами.
Основные понятия. Магнитное поле катушки с током. Соленоид. Электромагниты.
Демонстрационный материал. Соленоид, катушки разных размеров. Приборы для наблюдения магнитного поля катушки с током.
Самостоятельная деятельность учащихся. Выполнение лабораторной работы «Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током».
Мировоззренческий аспект урока. Развивать навыки логического мышления учащихся и поиска причинно-следственных связей.
Использование новых информационных технологий : В качестве дополнительного иллюстративного материала, показ иллюстраций, моделей мультимедийного курса «Открытая Физика 2.6. Часть 2», материалы из раздела «Магнитное поле».
План урока.
| Этапы урока | Время, мин | Приемы и методы |
| I . Этап актуализации знаний | 2 | Беседа учителя |
| II. Формирование умений и навыков. Выполнение лабораторной работы. Обработка и оформление результатов лабораторной работы. Анализ полученных результатов | 18 | Выполнение учащимися виртуальной лабораторной работы |
| III. Первичная проверка усвоения знаний. Рефлексия. Общее обсуждение результатов работы, свойств соленоида и сравнение со свойствами полосового магнита. Анализ интерактивной модели «Магнитное поле соленоида». Видеофрагмент «Промышленный электромагнит» | 18 | Сообщение учителя. Сообщение учащихся |
| I V. Выводы из работы | 2 | Сообщение учителя |
| V . Домашнее задание. Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению | 5 | Запись на доске |
Этап актуализации знаний. Каким образом можно визуально убедиться в существовании магнитного поля? Какое магнитное поле около катушки с током?
Основное содержание урока.
Демонстрационный эксперимент. Показать существование магнитного поля вокруг проводника с током, соленоида с помощью металлических опилок, используя специальные экраны из оргстекла.
Рис. Магнитные линии магнитного поля представляют собой замкнутые кривые, охватывающие проводник.
Показать анимацию, а затем реальный физический эксперимент
Рис. Вокруг катушки с током имеется магнитное поле, которое можно обнаружить с помощью металлических опилок.
Показать реальный эксперимент на оргстекле. Затем учащиеся самостоятельно данный эксперимент проводят фронтально.
Рис. Вокруг катушки с током имеется магнитное поле, которое можно обнаружить с помощью металлических опилок.
Учащиеся должны сделать вывод в результате лабораторной работы: «Магнитное поле соленоида похоже на магнитное поле полосового магнита».
Магнитное поле
| |
Полосовой магнит
|
Соленоид
|
 |  |
Из северного полюса полосового магнита магнитные линии выходят.
В южный полюс полосового магнита магнитные линии входят.
|
Из северного полюса соленоида магнитные линии выходят. Северный полюс подключен к «+».
В южный полюс соленоида магнитные линии входят. Южный полюс подключен к «–».
|
Учащиеся получают свойства соленоида экспериментально.
Свойства соленоида:
- При увеличении силы тока действие магнитного поля соленоида увеличивается, а при уменьшении ослабляется.
- Если взять катушку с большим числом витков, то магнитное действие соленоида увеличивается.
- Если вставить железный сердечник в соленоид, то это усиливает магнитное действие соленоида.
После проведения фронтальной работы проводится анализ интерактивной модели 1.11. «Магнитное поле соленоида» .
Рис. Как влияет увеличение силы тока в соленоиде на магнитные линии?
Рис. Изображение магнитного поля соленоида с помощью опилок.
Ответ на вопросы.
- Что такое соленоид?
- Как можно увеличить магнитное поле соленоида?
- Как можно уменьшить магнитное поле соленоида?
- Что называют электромагнитом?
- Какой полюс магнитной стрелки будет отталкиваться от конца соленоида, подключенного к положительной клемме источника постоянного тока.
- Какой полюс магнитной стрелки будет отталкиваться от конца соленоида, подключенного к отрицательной клемме источника постоянного тока.
- Как располагаются силовые линии магнитного поля внутри соленоида?
Выводы из работы.
Домашнее задание.
Творческое задание. На аккумуляторе не оказалось обозначений «+» и «–». Придумайте несколько способов, как это можно определить.
Подготовка презентаций в мультимедиа библиотеке для обобщающих уроков во внеурочное время.
Примерные темы:
- Электромагниты.
- Использование электромагнитов в технике.
- Телеграфный аппарат Морзе.
Портфолио ученика. Презентация в редакторе мультимедиа библиотеки, работа со средствами Microsoft Power Point , Microsoft Word .
Комментариев нет:
Отправить комментарий